事務局から
児童クラブから
事務局から
児童クラブから

| 10月のもんべえ | 大栃小学校 |
10月だというのにまだまだ暑い日が続いていました。紅葉も今年は遅いようです。 今年のハロウィンは、手始めにクリスマスツリーをハロウィン仕様に飾り付けて玄関に飾ってみました。 子どもたちの反応は様々で、「はやからクリスマス⁉」「あ、おばけ可愛い」など賑やかでした😊 次に、ハロウィンパーティーの日に行うお化け探しの […] | |
| 2024.10.31 |

| 9月のもんべえ | 大栃小学校 |
長かった夏休みも終わり新学期がゆるやかにスタート。 下校が早かったのでじっくり敬老の日のプレゼント作りができました😊 自分の手形で手形アートに挑戦!見本を参考に太陽やゾウなどに見立て、手形の紙に絵具を書き足していきます。 絵具の色にもこだわり、もうちょっと明るいのがいいな……と、自分の色を作る姿も。 凝って作った作品を […] | |
| 2024.10.4 |
| 8月のもんべえ | 大栃小学校 |
8月に入り、いよいよ猛暑の本領発揮!朝から外にある日向の気温計が30度近くなり「おはよ~暑かったあ~」と、登所する子の姿が見られました。 雨や曇りの日には、体育館で鬼ごっこやドッチビー✨こまめに休憩をとったり保冷剤で体を冷やして久しぶりに運動できました。 室内ではお絵かきにボードゲームやレゴブロック。お友だちがレゴで作 […] | |
| 2024.9.4 |

| 7月のもんべえ | 大栃小学校 |
今年も、もんべえで七夕飾りをしました✨ 織姫と彦星のお顔を自分で書いてもらいましたが、ベースの形に顔を書くだけじゃなく着物にアレンジをしたり、好きなキャラクターの髪形に作り替えたりと、とっても素敵なものができました! 短冊も、家族の健康や平和を願ったものでほっこりしたことでした🥰 7月の誕生日会は、お楽しみ会もかねて […] | |
| 2024.8.9 |
| 6月のもんべえ | 大栃小学校 |
6月はお誕生日の子がいなかったのでおやつ会をしました。 今回は手作りピザトースト!みんなに好きな具材のアンケートをしたところ、ほとんどの子がピーマンやマッシュルームを選んだことがとても驚きでした😆好き嫌いせず素敵✨ ピザソースでお絵かきしたり、ピーマンの穴にコーンを丁寧にトッピングする子もいて、こだわりを感じました💪 […] | |
| 2024.7.1 |

| 5月のもんべえ | 大栃小学校 |
新年度も落ち着いて今年から学校の運動会が五月になった大栃。 秋よりは涼しいかと思ったら、お天気にも恵まれ暑い熱い運動会になりました😁 少人数ですが応援合戦も頑張っていました! 家族の日☆ 運動会の応援練習で放課後も忙しかった子どもたち。 その合間に、家族へ日頃の感謝や大好きな気持ちを伝えるメッセージカード作り✨ 自分の […] | |
| 2024.6.3 |
| 新年度のもんべえ | 大栃小学校 |
新年度の大栃小学校は新入生がいなかったのですが、クラブは去年と変わらずのメンバー♪ 小規模ながらも賑やかに楽しく過ごしやすいクラブを目指していきます! 今年度も大栃小学校児童クラブ通称もんべえをよろしくお願いいたします。 さて、春休みのお楽しみ会では初めに玉入れ、次にジャストワンというゲームをしました。 このゲームは、 […] | |
| 2024.5.10 |
| 3月のもんべえ/年度末のご挨拶 | 大栃小学校 |
ひな祭りのおやつは三色団子🍡 一日遅れでしたが、みんなでおやつを食べたり、顔はめパネルでお雛様とお内裏様になって記念写真📸 早い日がめったにないので大忙し💦恥ずかしくて顔が隠れたり、変顔などで楽しい記念写真が撮れました✨ 時間がない子は、後日ゆっくりと記念撮影をしました😊 壁面の段飾りに子どもたちに顔を書いてもらって、 […] | |
| 2024.4.9 |
| 2月のもんべえ | 大栃小学校 |
最近、暖冬で雪も少なくなった大栃のもんべえクラブです。 毎年恒例の豆まきを行いました。今年も次々に鬼役が現れます👹豆を投げるどころか一足先に自分の口に入れている子もいてみんなで大笑いしたことでした😁 みんなで邪気を払った後は福豆を食べて一年間の幸せを祈りました✨ もんべえ初のチョコ作り♡ 今年はバレンタインに […] | |
| 2024.3.1 |
| 1月のもんべえ | 大栃小学校 |
子どもたちが画用紙に書いてくれたBIG年賀状を飾って新年を迎えました。 お正月明けのもんべえさんは「初詣でおみくじ引いて大吉!」「お年玉いーっぱいもらった♡」 「お年玉で課金カード買ったで~😁」など、みんな嬉しそうにお休み中のことを話してくれました。 地震の話をする子も居て、いつもとは違うお正月だったかもしれません。 […] | |
| 2024.2.1 |